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[微型小说] 【滇南老松小说】循循善诱

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发表于 2018-7-18 21:08:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
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循循善诱

作者:滇南老松
作于2018年7月17日
  
  这天下午,黎先生用戒尺打了十岁学童郑小二的手心。
  事情传到郑小二爹郑贯西耳里。
  郑贯西遂径奔儿子念学的私塾。
  “敢问先生,为甚打俺家小二郎?”郑贯西瓮声瓮气问正坐着念书的黎先生。
  黎先生未理会这身材五短三粗的莽汉,继续念书道:“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓意,千杯未醉嗬……”
  “直娘贼!在这长安城,便是敢自称酒桶的俺,百十杯后,恁的也醉了,从来没见过千杯不倒的。”郑贯西瞪大了一双牛眼说。
  “你是做什么的?叫什么?”黎先生合上书卷,问。
  “俺姓郑,名贯西。投托了小种经略相公,在此间状元桥下做个肉铺户,人称郑屠的便是。”
  这时郑贯西又想起了正事,问:“为甚打咱二郎?”
  黎先生站起来,缓步走向授课室外面。出门时,抬头看了门上方一眼。
  在院子里的假山水池前,黎先生转过身,淡然看着疾步跟来双拳半握的郑贯西。
  郑贯西在黎先生面前十尺开外停住,面对面瞪着黎先生。   
  “听说过唐朝诗人李白的‘会须一饮三百杯,莫使金樽空对月’这两句吗?”黎先生捻了捻下巴上的山羊须,问。
  郑贯西说:“又瞎说乱道!一个酸秀才,怎能喝三百杯?恐怕只三杯,就会疯疯颠颠哭喊着想念他在宫中见过的杨玉环娘娘了。也不怕唐朝的皇上砍了他的脑袋!”
  黎先生又揪揪山羊须,开导着说:“唔,这个,唔,的确,没人能饮三百杯的。其实,这就是个‘夸饰’手法,诗词和文章中常用的。”
  郑屠挠挠敞开的衣襟里的胸毛,说:“你那夸饰是个甚?是、是、是跨上娘们肚皮使劲那意思吗?唔哈哈哈哈!”
  见郑屠撒野,黎先生正色道:“夫夸饰者,乃刘勰《文心雕龙》之‘夸饰第三十七’中论证之主要内容。简单跟你说吧,夸饰,就是夸大的意思。”
  “就是瞎说这意思吧?跟那些吹牛皮能喝三百杯、一千杯的秀才一个样吧?”
  郑贯西这通反问,倒使黎先生一时语塞,暗自思忖,也许这粗人所言亦有些道理呢,民间不也有“王婆卖瓜,自卖自夸”这等俗语哩话呢。还真如孔夫子所言:三人行,必有我师呢。
  黎先生面容和善了些,继续开导说:“但夸大并非瞎说。夸大者,乃为事情由小变大意,属言过其实是也;瞎说者,乃为从无变有,亦即无中生有……”
  “你别给俺绕绕,俺不懂你那些之乎者曰。俺仍要问你正事哩,为甚打俺家小二郎?”
  “这就是正事!”黎先生挺了挺胸,问郑贯西:“令郎挨打之事,还是别的学童告诉你的?还是他自己向你告的状?”
  “邻家娃赵小六先说的,咱家二郎回来后也被俺问出来了,说是挨打了手心十下。”
  “几下?”
  “十下。”
  “你没问孩儿为什么挨打?”
  “这个,俺听说后一下火起,就来这里了,没问。干甚?俺还要问你哩!为甚打咱二郎?”
  黎先生轻轻一笑,说:“可真会活学活用啊!今日上午,我才给学童们讲解《文心雕龙》中夸饰这词,下午就被令郎派上用场了。”
  黎先生背着手踱了几步,接着说:“只是拿戒尺轻轻打了手心四下的,令郎所言十下,实属夸饰,亦为夸大是也。”
  “真是这样吗?啊呀,这兔崽子,学这什么鸟夸饰,学得倒是忒快哩。”郑贯西又挠挠胸毛,说。
  “至于缘何挨打,令郎没有告诉你吗?”黎先生问。
  “没告……”郑关东正待回答,却见郑大娘子揪着哭丧着脸的郑小二的衣袖,小跑着进了私塾大门。
  “告诉了!告诉了!”郑大娘子跑至郑贯西跟前,说:“是你这公子,下午上课前用凳子垫高了爬上去,拿把笤帚搭在半开的门顶上。先生推门进来时,笤帚就落在了先生的脑门上,引得一堂学生大笑。我怕浑然不知的你在先生这里胡闹,就领着儿子赶过来了。”
  叭地一声,郑贯西拍了一下郑小二后脑勺,厉声说:“敢欺弄先生,当真狗胆包天!看我不打……”
  “是戏弄,甚么欺弄?”郑大娘子拉住丈夫,并提醒着说。
  “嘿嘿!俺又不识字就是个卖肉的屠户,你倒好还有个先生在你家教过你几天。”郑贯西傻笑着对妻子说。而一脸羞色的郑小二,则缩在了母亲身后。
  “啊哈哈哈哈!”黎先生一通开怀大笑,然后和善地说:“实则我那戒尺,也是第一次使用,下手也是极轻的。今天下午,也是气极才用的。我亦时常思忖:老祖宗留下的这种教学惩戒传统,能否少用?抑或只是罚诵、罚写课文,而停用身体惩罚……”
  “我做了个梦,就在你们来之前,我伏在茶桌上睡着了的时候。”这天中午,我对在我的“老松石斋”品茗赏石的几位石友说。
  “在梦中,我去到了宋朝,去到了长安,去到了一个私塾学堂。噢!对了,那教书先生跟学生家长对话的场景,就跟我这方人物画面石一模一样。”说到这里,我起身,从博古架上捧下了那方被我命名为《循循善诱》的画面奇石仔细端详。
  “是的,这石画面,的确像一个人在向另一人说教。人物形象到位,石头题名得也很妥当。”石友中的黎明副校长看了一下这方石头后,说。
  “啊!敢情我梦中那教书的‘黎先生’,就是照了你这副模样画的瓢。”我看了眼身材清瘦硕长的副校长,惊喜地说。随后,我又将依稀记起的梦中故事,简要地讲给了石友们听。
  听完我的“梦话”,黎副校长沉思了一会儿,说:“在教学中,体罚确不该用,用了效果适得其反。但适当的教学惩罚,比如你梦中那古代的‘黎先生’说的罚诵和罚写课文,还是有必要的。眼下,有专家表示,常识教育和适当的惩罚教育并重,能起到事半功倍的教育成效的。而……”   
   “啊呀!现在,这方人物画面石的场景,已从我梦中那古代教书先生对学生家长的说教,变幻成了校长对我们的‘循循善诱’了啊!”见黎石友打开了话匣子,我开玩笑地说。
  “可不是嘛。”一座石友皆发出了开心的笑声。 

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发表于 2018-7-18 22:19:39 | 显示全部楼层
欣赏老师佳作,问好!
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发表于 2018-7-18 23:06:54 | 显示全部楼层
拜读老师佳作,学习,点赞,问好。
有那么一点理想与幻想。
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 楼主| 发表于 2018-7-19 07:56:42 | 显示全部楼层
倪素之 发表于 2018-7-18 23:06
拜读老师佳作,学习,点赞,问好。

谢谢倪教师关注和支持。
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 楼主| 发表于 2018-7-19 07:57:09 | 显示全部楼层
西部文学 发表于 2018-7-18 22:19
欣赏老师佳作,问好!

感谢管理员老师的厚爱。
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