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[感悟生活] 【丹水情韵随笔】你落入“陷阱”没有?

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发表于 2019-11-16 10:05:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 丹水情韵 于 2019-11-16 10:35 编辑


你落入“陷阱”没有?


​    元·刘祁《归潜志》卷七:“古人谓十年窗下无人问,一举成名天下知。
    寒窗,冬天在寒冷的窗前读书。借以形容长年刻苦读书。这是元代高明在《琵琶记》中说的:“十年寒窗无人问,一举成名天下知”,他以“头悬梁、锥刺股”的苦读精神,来激励读书人追求做大官、发大财。“十年寒窗”意指要通过艰辛的努力,十年并非实数。
    十年寒窗只是个形容词 形容书不好读,像张居正5岁入学,7岁能通六经大义,12岁考中了秀才,13岁时就参加了乡试,16岁中了举人,23岁中进士,由编修官至侍讲学士令翰林事。之后任吏部左侍郎兼东阁大学士。
    但是像洪秀全那样 7岁上学 31岁了还连个秀才都考不上的人也比比皆是 一旦这样基本就废了。但也有例外 范进80岁才中了举人。
    为什么古人谓十年窗下无人问?很显然读书、学习并不是一件轻松之事可言。
    但时下“快乐教育”之风越刮越猛,似乎只有“快乐教育”才是最最时髦的,才能真正代表当今教育之水平。
    前不久无意之中,在网上得来一条信息:是说一位做爸爸的让6岁的儿子练写字,他儿子不耐烦,于是趁机教育:“要把学习当作快乐的事。”儿子抬起头,一本正经地对他爸爸说:“学习才不是快乐的事呢!”
    小孩从来不可小觑,他们似乎具备一种天性的直觉,往往有一语道破的本事。所以,儿子这次可能又是对的——学习,从来不是一件快乐的事。
    近些年来,大概是对应试教育的逆向思维,社会普遍信仰一种所谓快乐教育的理念,倡导孩子在玩中学、学中玩,最好在游戏中就把知识都学了。应该说,愿望和初衷是好的,但进入实操层面却寸步难行。于是我们看到这样的场景:为了践行快乐教学,中小学使劲减负,可减掉的负呢,统统留到了课后,移到了家长身上。
    看来学习要想快乐有点难,至少现有的教育模式或者方法还难以实现。道理不难懂,从逻辑上讲,并不是学习本身有多快乐,而是学习的成果会让人快乐。比如通过学习掌握了一门技术,或者经过钻研悟透了一番道理,这种了然于胸的通透,的确让人喜不自胜。笔者曾有过这样的经历,一番苦功后终于想通了问题的关键,走在路上都抑制不住呐喊的冲动。
    但学习的过程呢,显然是痛苦要多一些。这一点古人言之凿凿:学习要“如切如磋,如琢如磨”,要“不愤不启,不悱不发”;要“头悬梁、锥刺股”,要“子不学,断机杼”。所以,读书人历来是要苦读、攻读的。何者为苦?何者为攻?就是要经历痛苦的积累和精进的思索,才可能迎来那令人兴奋的一丝光亮。
    很多时候,快乐其实是陷阱,它会在不经意间让你放弃担当和奋进。就像时下流行的一个词儿:“悦读”,新媒体狂飙突进,眼球经济如火如荼,怎么舒服怎么来,怎么欢乐怎么写。花样翻新归结于一个关键词:用户体验——人家把你当用户,你把这种阅读当消费就对了,怕的就是读了几篇微信文章,就乐呵呵地想:“我今天又学习了。”
    碎片化阅读,顾名思义,不成体系的阅读。要知道,知识成了体系才有生发出思想和智慧的可能,也才能真正显示出它改造现实的力量。想以一种悠游的姿态,去获取世界的真相和人生的意义,恐怕是缘木求鱼。那些让你一笑了之的文章,大部分很难与你的生命发生长久的关系,更别说去构建你强大的“小宇宙”。
    既然学习是痛苦的,干吗还要自讨苦吃?上学的时候,一位老师曾反复提点了四个字:“为己之学”。儒家遵循的四个字,曾经完美解决了古代学人的学习动力和目的问题,于今天仍大有裨益。它启迪我们,别把学习外在化了,为了谈资去学,为了考证去学,为了当官去学,这些都不“究竟”,也难长久,而且很容易陷入工具理性的漩涡;而如果把学习当作内化的需求,为了智慧的增长、德性的磨砺、生命层级的跃升而学,这样便接通了源头活水,学习也就成了自然而然的过程。

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发表于 2019-11-16 18:28:44 | 显示全部楼层
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发表于 2019-11-16 19:10:09 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2019-11-16 20:56:57 来自手机 | 显示全部楼层
谢谢建华老师的关注及支持鼓励!握手问好!
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 楼主| 发表于 2019-11-16 20:58:05 来自手机 | 显示全部楼层
远方丹水问好小桥流水老师!谢谢老师的支持鼓励!
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 楼主| 发表于 2019-11-17 20:54:08 | 显示全部楼层
谢谢小桥流水、建华二位老师加分支持及鼓励!祝冬安!
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发表于 2019-11-24 22:00:52 | 显示全部楼层
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