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[随笔小札] 【陈耀光随笔】三撞南墙

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发表于 2021-9-4 10:40:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 远山谷 于 2021-9-4 11:10 编辑

                                                  
                                              三撞南墙

   孙子吃饱喝(汤)足,放下碗筷,起身要走。
    “坐下”儿子严肃地用不容置疑的口气命令道,孙子一双疑惑的眼睛望着他的爸爸。
    “你今天又干什么好事了?”儿子问。
    “数学考了一百分,别的啥事也没干”孙子回答。
    “你有没有欺负一个女同学啊?”见他不承认,儿子直截了当问孙子。
    自古“当面教子,背后教妻”,孙子既然犯了错,就让他爸妈好好去管教,我示意老伴和我一起离开餐桌散步去。
    孙子又是情绪管理失当的的错。上午的数学课,发了单元考试卷,孙子得了满分,他把高兴放在心里。午餐到了,邻桌的女生过来告诉我孙子说:“中午有锅包肉、还有可乐鸡翅”,“哇,太好了,都是我爱吃的”孙子说着就高兴地伸出两手紧捧小女生的头晃了起来。当时谁也不觉得是什么事,可女生回家给妈妈说了这事。这位妈妈,当即打电话给孩子的班主任,称自己女儿在班上“受欺负了”,还难听地指责我的孙子像个“小恶霸”,并要求家长赔礼道歉。班主任做工作,努力化解矛盾未果,约我媳妇到校处理此事。
    学校那头的事我懒得过问,我重视的是怎么用这件事来教育孙子。
    次日下午,我跟孙子作了一次深入的谈话。他给我讲了事情的经过,我帮他一起分析捧女生脸颊的原因。“是欺负她?”,“才不是呢,我从不欺负人的。”“是喜欢她?”,“爷爷,你把我当什么人,我又不是小流氓。”“那么,又是管控不了自己的情绪?”“就是啊,数学满分,我把高兴藏在心里,不敢表现出来。就在这时候,她来告诉我中午吃锅包肉、可乐鸡翅,这都是我爱吃的,一下把我藏在心里的高兴激发出来了,我太高兴了,伸手捧住她的头就摇了起来。”
    我的孙子,酷似多血质的性格特征,急躁、直率、阳光、喜怒形于色。这种性格,需要很好的情绪管理,我在要求他搞好时间管理的同时,也开始了对他情绪管控的引导。他说的数学考了满分,“把高兴藏在心里”,表明他已经在试着管控自己的情绪了。但他毕竟还是孩子,“满分”的高兴叠加“锅包肉”的喜悦,喜上加喜,一个“可乐鸡翅”就使得他神情飞扬,终于乐得他情绪难以自控,又喜形于色了。
    我理解孙子的情绪,但不能原谅他的鲁莽和失礼。我对他说:“由于你没有管控好情绪,一时冲动,给女同学和她妈妈带来了不愉快的感受,给老师带来了不必要的麻烦,给爸、妈带来了不应该的烦恼,你的行为应该受到批评和指责。无论什么时候,一定要管理和控制好自己的情绪。”孙子点头认可。
   “爷爷给你讲几句话,帮助你管控好情绪。第一句:冲动是魔鬼。第二句:乐极生悲。第三句:撞了南墙要回头,不要在同一个地方跌倒两次。”而后,我一句句讲解它的意思,也讲些实例,好让孙子入脑入心。当我说:“一个人遇到好事情,就高兴,这很正常。但高兴也不能过了头,更不能忘乎所以,否则就会乐极生悲,好事会变成坏事。举例说吧......”我本想讲个“乐极生悲”的例子,孙子却立马打断我的话说:“爷爷,你不用讲了。乐极生悲,我有教训,吃过亏。”
   “你有教训?讲给爷爷听听。”
    原来是去年半期考,他语文考了满分。因之前的两次单元考成绩平平,半年考拿了满分他非常高兴。试卷发到手里,他高高扬起自己的试卷,向同学们亮出“100”分的分数,嘴里还念叨道:“哈哈,我考了一百分。”他的过度兴奋的举动立马被老师喝止。本来,考满分的同学都要在班前列队照相,并每人奖励10个竹娃币,他因为太嘚瑟,全被老师取消了。乐极生悲,他有切肤之痛,本该是深刻的教训,但孙子又犯了同样的错误。
   “吃过亏,就要长记性。撞了南墙要回头,你怎么就不知道回头呢?”
    说撞了南墙不回头,有些冤枉孙子了。他在思考,力图改变自己。过去老师上课讲到他懂的知识点,他都插老师的话,接话茬。挨了几次批评,现在不插话了,而是课后把自己知道的东西讲给老师听。他告诉我说:“一次老师指定几个同学用树根的根组词,我想到的‘根据地’和‘落叶归根’两个词,没人组出来,我很想插话,但忍住了,下课后给老师说了这两个词,张老师表扬了我。”
    孙子清楚地知道撞了南墙应回头,但他行动上未必都能做到。这不,就在“满分”叠加“锅包肉”的过度高兴之后不久,又一件事情来了。那天放学,我去接孙子,看见一个戴眼镜的女老师,手里拿着试卷,尾随路队,跟着我孙子出来了,我去接孙子的书包,女老师问:“你是爷爷?”,“嗯!”我应答。没有第二句话,她就转过头对我孙子说:“我跟你妈妈打过多少电话,你怎么就改不了呢?”稍顿, 英语老师转头看了我一眼,便气愤地对我孙子说:“本来我要把你的分全扣了,给你零分,现在不扣了,就拿这个100分换你以后不再在课堂上说话,行吗?!”说完,便气呼呼扬长而去。这位老师的话语和态度,让我感觉到她面对这个多话的孩子所表现出来的无奈、气恼、或许还有些许的厌恶,当然,我也感知到孙子在课堂上讲话,可能是个“屡教屡犯”的惯犯了。
    无奈反映的其实是无能,气恼和厌恶更无补于事。这事该怎么办呢?!
    老话说:“十年树木,百年树人”,教育孩子,无论是老师还是家长,都要多一点耐心和方法。
    有效的情绪和行为管理,对成人亦非易事,何况黄口小儿,喜怒无常,情绪不稳,少有理智,乃是天性。我想,平素多讲些道理,晓以利害,待以时日,寄以希望,迟早会有成效的。英语期末考,尽管孙子得了满分,被老师训斥后,他一点也高兴不起来,沮丧地说:“老师误会了我。”原来英语老师在讲解试卷时,他后排的一个同学,见他考了一百分,就问他几道题的正确答案。我孙子转过头去说,老师正在讲解,先听老师的。孙子说:“真倒霉,我一回头就被老师看见,挨了一顿批。我向老师解释,越解释老师越生气,还走过来把我的英语试卷也没收了。”我能想见孙子遭受委屈后的据理力争和不服气,也能想见老师当时的恼怒。
    孙子没受过委屈,极力申辩,未获老师理解,满腹怨气,十分沮丧,我内心自然是心疼的,但又不能表现出同情来,因为这是一个孩子成长过程中必然会遇到的问题,一定要让他自己去经历这种情感体验。我劝孙子说:“别那么小家子气,我们是小小男子汉,受这点委屈算得了什么,以后说不定还会遭受更多的委屈,遇到更大的困难和挫折,都要勇敢地去面对。你不要沮丧了,我们撞了南墙就回头,跌倒了就爬起来,振作精神,吸取教训,只要你下决心改掉了自己的臭毛病,遵守课堂纪律,大家都看得到,就谁也委屈不了你。”
   “哎,人家不在同一个地方跌倒两次,我跌三次了,真够笨的!”孙子自怨自艾。
   “你不笨!孙子,但要认真吸取教训,不能老在一个地方跌倒。”孙子回答说:“是的,我决不能在这个地方连跌四五次,让同学们笑话我。”但愿这一次,我的孙子能够说到做到,不在老地方再跌跤了,我深信三撞或四撞南墙后,孙子一定会回头的,我殷殷期盼着那一天的早日到来,好为他点赞。




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发表于 2021-9-5 08:38:59 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2021-9-5 17:22:37 | 显示全部楼层
问好洛沙洛沙,谢谢鼓励!
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